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  2.  
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    2013年春與全校學生的談話

    時間:2013-04-26 08:02:11  來源:  作者:張國彬

     2iV松原市第二高級中學

    如何健康茁壯成長 實現高中學生青春夢想
    (2013年4月16日)
    同學們:
    春天來了。一年之季在于春。在座的全體同學都是2010年新一屆學校領導班子成立以來,來松原二中上學的。你們選擇了松原二中,信任松原二中,全校教職員工感謝你們,一定為你們的學習、生活和未來發展打好高中這一人生中最重要階段的基礎。
    我校近三年,每年都招來1000多名新生,而且每到新學期開學,都有其他學校學生要轉入我們學校,家長和學生都認為松原二中管得嚴、教得好。這樣的認可來之不易啊,是全校師生共同努力的結果啊。上學期,全松原市高中學生籃球賽在我校舉辦,外面是激烈、熱鬧的籃球比賽,同學們卻能夠安靜、認真地在教室里上課,這是多么的難能可貴!下課時間,同學們聽從學校和老師要求,自覺地站在球場指定位置觀看比賽,沒有發生任何違紀現象,這讓兄弟學校的師生舉指贊嘆!我作為你們的老師、作為校長,為有這樣的學生深感驕傲和自豪!
    我們學校正在實施校園信息化建設工程,五、一之后,每個班級都有多媒體教學系統,老師講課的內容都會通過影像、動畫等各種形式展現在同學們面前,學校還要定期為同學們播放你們喜愛的電影等各類節目;你們老師每個人的辦公桌上都有一臺電腦,老師們會將教學內容制作成各種各樣的課件,通過班級前方的大屏幕展現給同學們,讓你們更容易學懂學會各科知識,讓你們真正感覺到學習是一種快樂幸福的事,老師還將把全國各大名校的好問題、好方法從網絡上下載下來教給你們;在食堂三樓建成能坐下1000人的多媒體廳,同學們可以在大廳里開展各種學習和活動,你們的父母再來開家長會就可以在這個大會議廳了。這在全吉林省也是不多的啊。校門外同學們上學走的路,今年要修成國家標準柏油路,現在修路已經定下來了,我們正在爭取早點修成,多年的泥濘路就要變成陽光路了。所以同學們選擇松原二中,是你們的父母有眼光,是同學們有福份啊?彀堰@些消息告訴你們的親戚和朋友吧,快來松原二中上學吧。
    今天,我們沐浴在明媚的春光下,生活在幸福的校園里,成長在實現中國夢的美好時代,怎樣才能學習成才、實現自己的青春夢想呢?我作為校長要跟全體同學們好好談談,怎樣做才能健康、茁壯成長。談話的內容分為下面幾個話題:經常反思進步”;嚴格自律成人”;靠“認識自我”樹“信心”;靠“現在做好”練“習慣”;靠“學會合作”獲“共贏”;靠“學會拼搏”贏“競爭”。
    一、經常反思進步
    一個多學期來,很高興地看到我們全校教育教學秩序井然,各個年級、班級都比較穩定,同學們表現出了良好的組織紀律性,絕大多數同學學習勁頭很足,精神面貌可嘉?陀^地說,上個學期這個頭我們開得很好。
    但是我們也看到,有些現象還需要引起我們的重視,個別問題已經發生而且還比較嚴重,需要引起我們大家高度重視,F在我們一起來反思一下。
     首先是遲到問題?陀^地講,我們全校早上遲到的人數并不是很多,但各班級不均衡,有些班級幾乎沒有遲到的,而有些班級遲到的就比較多,你看上課鈴響過了,他們幾個人還站在操場上;不緊不慢,邊走邊看風景的有之(上課鈴聲響了,必須跑步進教室。不然,耽誤你自己時間,更耽誤全班同學上課)。新的一天,從太陽躍出地平線的那一刻開始:新的一天,從我們邁進校門的那一刻開始。按時到校,是每位學生都清楚了解的基本紀律,而我們有的同學卻把它忽略了(日本學校沒鈴聲)。
     是勞動衛生意識問題。晨掃的時候,有些同學只動口而不動手;只清掃水泥路的垃圾,而對樹底下、墻根處等衛生死角卻視而不見;學校大掃除有些同學也是走過場,沒能認認真真地衛生全面搞好。宿舍應該洗的衣物多天不洗,東西亂擺放,被子疊放不整;從樓上往下扔雜物,夜間不按時就寢。自習課上,趁老師不在,偷偷在拿方便面吃的也有之,教室里的空氣質量很糟糕。
     第三是不良行為問題。上學期發生多起打架事件,有的是群體打架事件,甚至還涉及校外人員,幸虧發現及時,否則恐怕要造成嚴重后果。有上課玩手機、通宵上網的,還有班主任老師從網吧把你找出來的。有些吸煙上癮的學生甚至下課十分鐘也要躲進廁所過把癮。有同學在男女生交往上沒有把握好一個“度”而滑向早戀的泥潭,害人害己。有的把新籃球架玻璃都給打壞了。有的上課睡覺,有的頂撞老師,有的不能完成老師布置的學習任務,動輒逃學逃課,有的甚至夜不歸宿。自習課靜不下來,課間追逐打鬧,亂喊亂叫,亂竄班級。語言不文明,口出臟話。行為不文明,隨手亂扔垃圾,踩踏草坪,進老師辦公室不打報告,不注意交通安全。
    這些問題雖然是發生在少數個別同學身上,但也是我們其他同學的一面鏡子,是反面教材,我們要從中吸取教訓,犯了的要迅速改過,沒犯的不能犯。
    造成上述違紀現象的原因,我認為主要是同學們自身原因。進入高中以后,大家的自我意識增強了,覺得自己長大了,但實際上思想不夠成熟,辨別是非的能力還不夠,自控能力也不強,容易受不良風氣影響。首先表現在對校紀校規的約束界線模糊不清,認識不明,往往是大錯不犯,小錯不斷。有些同學在家的時候就養成唯我獨尊,自私自利的毛病,什么校紀校規,從不放在心里,行為處事一貫我行我素,什么事都是常有理,喜歡聽溢美之詞,容不下逆耳之言,久而久之,個人主義惡性膨脹,是非不分。其次表現在情感方面,高中這個年齡段易激動,易沖動,好感情用事。不少同學出事前也知道那樣做違紀違法,但事到臨頭,極易受某種情景的誘發而變得異常沖動而喪失理智,頭腦一熱,什么校紀校規全置之腦后了,出事后,后悔不已。再次還表現在心理因素上,一些違紀行為的發生和不健康的心理動機有密切聯系。如哥們義氣,為朋友兩肋插刀的心理。有的學生不能以正常的心態正確對待和處理矛盾,遇到一點小小的挫折或困難,就心灰意冷,或悲觀厭世,甚至產生一些過激的行為或想法,還有的產生輕生的念頭。
    下面把上學期文明班級、文明宿舍獲獎的班級和寢室做一個通報:
    (另附名單)
    以上是我們對新學年入學以來情況的總結、反思和表彰,反思的目的是為了促進我們進步,希望不文明、不符合校紀校規的行為今后在校園里不再出現。表彰的目的是為了激勵,沒有獲獎的班級和寢室需要加倍努力。每名學生都好了,班級才能好;每個班級都好了,學校才能好;學校好了,大家才能學習好、身體好、生活好啊。
    二、嚴格自律成人
    自律,即“自己約束自己”。有人做過這樣一個實驗,將一群小孩子安置在同一個房間,并放上糖果,告訴他們糖果只能等工作人員回來再吃,然后又用隱藏的攝像頭觀察他們,發現只有少部分孩子克服了糖果的誘惑,而大多數都吃下了糖果。以后工作人員跟蹤調查,發現沒吃糖的孩子成人后在事業上大多都很成功,而經受不住誘惑吃了糖的那部分孩子卻少有成就。我們現在雖然已經不是小孩子了,糖果對我們也失去了誘惑力,然而手機、mp3、網絡對我們有沒有誘惑呢?你是否抵制得了呢?
    那么,如何學會自律呢?首先要明辨是非,知道什么是對的,什么是錯的,要從多方面來思考問題,不能被事物表象所迷惑,從而控制自己私念和欲望。比如能不能在自習課上控制自己講話的欲望,能不能克服在遇到學習上的困難時就想放棄的念頭,能不能在升旗時始終保持嚴肅的態度,能不能在課堂上始終認真聽課積極參與,這些都需要自律。嚴格遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》,嚴格遵守學校各項規章制度,就是最好的自律。
    其次,要有頑強的意志力,否則即便你有了自律的意識,但卻做不到或者不能堅持。因此,只有用頑強的意志力作助推劑,才能將內心的意識變為行動。
    再次,要從小事做起。自古以來,成功的人都是注重小節的,他們明白“千里之堤潰于蟻穴”的道理。如果讓小的陋習任其發展,不加以控制,那么它就會像滾雪球一樣越滾越大,最終造成嚴重后果。比如,校門外通道放學時很擁擠,我們3000多名師生都要走這條路。一些家長來接你們,你就要主動跟父母講清讓道的道理,不要把車開到過道里來。有時,我們的保安說服你的父母都不聽,這怎么能行?!
    除此之外,還要經常反思,不斷積累經驗,更加嚴格要求自己,才能使自己沿著既定的方向不偏不倚的前進。
    我們經常說“要提高修養”,那么,修養到底是指什么呢?第一,要有理想。有人認為理想這個詞太大了,而且還有些空洞。那些非洲的難民,他們的理想就是日圖三餐,夜求一宿,其實他的理想就是能夠活著。南非一些人就居住在不足10平方米的鐵板房里,非洲是炎熱地帶啊,最熱時室內要有40、50多度!我們現在已經不為溫飽發愁了,因此,我們的理想比他們更為遠大。4月8日下午,我傾聽了校團委舉辦的“我的中國夢”演講比賽,有一名同學說:我是農民的孩子,我的理想很簡單:就是好好學習,考上理想的大學,讓父母生活得更好,用學到的知識報效祖國?,我們的同學認識得多么正確!
    第二,要知書達理。要做一個守規則、知禮儀的人,良好的儀表、優雅的舉止,是一個現代文明公民必要的條件,也是一個人道德水準的外在表現形式。因此,一定要遵守學校的規章制度,做一個守規則的人、文明的人,做一個不影響他人,不影響班級、學校,不影響公共衛生的人,做一個守紀律、講禮儀、愛衛生的人。要“日行一善”啊,全市正在開展評選“松原市星級青少年”活動,盼望同學們榜上有名。
    第三,要自立自強。鄭板橋說“流自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己干,靠天、靠地、靠祖上,不算是好漢”。同學們,自己的事情自己干?朔䦆缮鷳T養、依賴父母的不良思想,做到生活上自理、學習上自主、行為上自律、人格上自尊,做一個自立自強不甘落后的人。
    第四,要有責任感。我們要對自己負責任,對父母負責任,對班級、對學校負責任。班級里衛生不好是我的責任,紀律不好是我的責任,秩序不好是我的責任,班級扣分較多是我的責任,班級成績不高是我的責任,人人都主動負責,哪有做不好的事情,哪有不優秀的班級?所以,我們每個同學都應該把責任拉到自己身上來,并且努力把它做好,要做一個敢于擔當的人。
    三、靠“認識自我”樹“信心”
    談到這個問題,我先問大家,你想考大學嗎?你想成名、為家為國爭光嗎?有的中考你為什么沒考好,你反思了嗎?也可能有的認為自己笨,智力差,抑或找出一大堆理由。其實不然,心理學研究表明,人的智力大體分為三個層次,一是先智,或叫神童,智力超常,約占人數的萬分之五;一是弱智,約占人數的萬分之二;其余的智力水平相當。但是,為什么會產生后天如此大的差距呢,問題出在習慣上。還是回到心理學上來談這個問題,一個人的成功,有智力因素,也有非智力因素。而非智力因素又起著十分重要的作用。非智力因素包括態度、情感、意志、興趣、性格等。哲人說,態度決定一切,興趣是最好的老師,意志是成功的保證。反思反思,學習成績不理想,不就是因為失去了學習的興趣,沒有正確的態度和頑強的毅力所致嗎!
        美國的教育心理學家加德納研究表明,人的智力是多元的,在多元智力框架中,人的智力至少包括:
    1、言語——語言智力。這種智力主要是指聽、說、讀、寫的能力,表現為個人能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達思想并與人交流的能力。這種智力在記者、編輯、作家、演講家和政治家等人身上有比較突出的表現。
    2、音樂——節奏智力。這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變和表達音樂的能力,表現為個人對音樂,包括節奏、音調、音色和旋律的敏感,以及通過作曲、演奏和歌唱等表達音樂的能力。這種智力在作曲家、指揮家、歌唱家、演奏家、樂器制造和樂器調音師身上有比較突出的表現。
    3、邏輯——數理智力。這種智力主要是指運算和推理的能力,表現為對事物間各種關系如類比、對比、因果和邏輯等關系的敏感,以及通過數理運算和邏輯推理等進行思維的能力。這種智力在數學家、科學家、偵探、律師和工程師等身上有比較突出的表現。
    4、視覺——空間智力。這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變物體的空間關系并借此表達思想和情感的能力,表現為對線條、形狀、結構、色彩和空間關系的敏感,以及通過平面圖形和立體造型將它們表現出來的能力。這種智力在畫家、雕刻家、建筑師、航海家、博物學家和軍事戰略家等身上有比較突出的表現。
    5、身體——動覺智力。這種智力主要是指運用四肢和軀干的能力,表現為能夠較好地控制自己的身體,對時間能夠做出恰當的身體反映,以及善于利用身體語言表達自己的思想和情感的能力。這種智力在運動員、舞蹈家、外科醫生、賽車手和發明家身上有比較突出的表現。
    6、自知——自省智力。這種智力主要是指認識、洞察和反省自身的能力,表現為能夠正確的意識和評價自身的情緒、動機、欲望、個性、意志,并在正確的自我意識和自我評價的基礎上形成自尊,自律和自制的能力。這種智力在哲學家、小說家、律師等身上有比較突出的表現。
    7、交往——交際智力。這種智力主要是指與人相處和交往的能力,表現為察覺、體驗他人情緒、情感和意圖并據此作出適宜反應的能力。這種智力在推銷員、公關人員、教師、律師、管理者和政治家等身上有比較突出的表現。
    最近,加德納又提出了一種自然智力。這種智力主要表現在人們認識世界、適應世界的能力,一種在自然界里辨別差異的能力,如植物區系和動物區系、地質特征和氣候。這種智力在航海家、獵人等身上有比較突出的表現。
    由此可見,每個人的智力都有獨特的表現方式,每一種智力又都有各種表現方式,所以,我們很難找到一個適用于任何人的統一的評價標準來評價一個人的聰明和成功與否。正如我們無法指出丘吉爾、莫扎特、愛因斯坦、畢加索、喬丹、柏拉圖等誰更聰明、誰更成功,我們只能說他們各自在哪個方面聰明,在哪個方面成功。如果把多元智能理論應用到教育教學上,用多把尺子評價學生而非唯一的成績,那么,在座的都是好學生。所以,請同學們能夠正確的認識自我,相信自己具有無限的潛能和無限的發展可能性。要記住李白所言“天生我才必有用”。正確認識了自己,進而就要為自己的未來努力,去追求。學校各年級都開辦了美術班、體育班,目的就是為同學們提供更多成長和發展的選擇啊。同學們,你們都是人才,你們都能成為棟梁之才,我祝福你們!
    四、靠“現在做好”練“習慣”
    從現在做起,培養良好的習慣。為什么選這樣一個話題呢?緣自于我對同學們的觀察、了解、分析,緣自于我所讀過的一個案例。1987年,75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有記者問其中一位:你在哪所大學學到你認為最重要的東西?那位老人平靜地說:“是在幼兒園。”“在幼兒園里學到什么?”“學到把自己的東西分一半給同伴;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯要洗手;做錯事要表示歉意;午飯后要休息;要仔細觀察大自然。從根本上說,我學到的最重要的東西就這些。”這個案例告訴我們日常行為習慣和良好品質的培養對一個人的成長舉足輕重。有一個教育家說的好:良好的習慣乃是人在神經系統中存放的一種有益的道德資本,人在其一生中享受著它的利息。不良習慣是一筆償還不清的債務,使人不斷地受其折磨,最終達到道德破產的地步。我們學校一直把學校文化放在突出位置,對全體學生提倡“厚德、篤學、感恩、謙讓”的校園精神,就是要讓同學們從內心認知良好行為習慣的重要性。學校新一屆領導班子一直倡導并實踐校園文化建設,學校文化是什么?就是全校師生對學校和校長的預期,其真諦是讓每個人做某件事時能知道結果。
    話說回來,你為什么沒有在學習上取得更大的成績,答案仍很明確,那就是缺少良好的學習習慣。高中早、中、晚飯后,要看誰最早進入學習狀態;我們大多數同學在校園或者走廊大聲喧嘩,顯得嘈雜。公平的上蒼,每天給每個人都是24小時,而每個人這24小時的利用率卻不同,差距不正是由此拉開的嗎?再看中午午休,目的是讓同學們抓緊時間休息,以利于下午的學習,而有些同學動作遲緩,甚至根本不眠。早睡、早起是最好的生活習慣,這是被世界健康學、專家全面認可的。有極個別的同學不服從老師的管理,說話不雅,缺乏修養,我行我素,不顧他人。我們有些同學以擾亂別人為能事,不顧集體、不顧團隊,心中只有自己,目中沒有他人,還有的同學缺乏正確的審美觀點,一味追求所謂的時尚,這些都會影響你個人今后的發展。
    有一本書叫《成功人士的七個習慣》:一是積極主動,對于一個具有主動性的人來說,他能夠以實際行動去追求自己的目標,而不是守株待兔。二是以終為始,一旦確定了努力的目標,接著要做的就是保持這一目標,永遠不迷失方向。三是要事第一,對于我們學生來說要事就是學習,學習就是第一位的。四是雙贏思維,雙贏就是既利人又利己,損人利己、損己利人、兩敗俱傷都不是雙贏。五是知己知彼,作為學生在師生之間、同學之間,要將心比心地交流,學會人際交往。六是綜合綜效,其精髓就是尊重差異,取長補短。生活中能認識到如果某人與我意見不一致他必定有他的道理,甚至可以說他一定體會到了某種我沒有體會到的奧妙,這值得去了解。七是不斷更新,人是有惰性的,任何事情都要堅持下去而且要不斷更新自己,磨練自己,從身體、精神、心智和社會情感等四個方面進行積累,增進修養。
    高中階段是必須引起同學們注意的時候了,世上沒有什么救世主,一切全靠我們自己。明天你們將成為社會人,在就業場上要能“推銷自己”。推銷自己并立于不敗的本錢是什么,應該是得體的語言、優雅的舉止、精湛的技術、團隊的精神和做事認真,勤于思考的習慣。為了明天,為了未來,請同學們從現在做起吧,簡單事重復認真做就一定成功啊。
    五、靠“學會合作”獲“共贏”
    我在讀一本叫《于丹論語心得》一書中讀到這樣一個頗具哲理的故事:
     有一個使者去考察天堂和地獄。他下到地獄的時候發現,被罰到這里來的人,一個個餓得面黃肌瘦,都像餓死鬼一樣,每天非常痛苦,地獄里不給他們吃的嗎?不,有吃的,問題是給他們手里的勺子太難用了。每個人手里都拿著一把一米長勺子,盡管勺子里面裝滿了食物,但怎么也放不到自己的嘴里。所以,地獄里的人越想吃到東西,內心就越受煎熬,所以形容枯槁,面黃肌瘦。這個使者又到了天堂。他看到天堂里每一個人都是紅光滿面,精神煥發。他覺得天堂的日子這么好啊。但是他看到一個現象,大吃一驚。天堂里的人吃食物跟地獄沒有差別,每個人手里拿的也是一米長勺子。
    為什么天堂里的人能夠那么和美歡暢呢?只有一個奧秘,天堂里的人用長把勺子互相喂別人食物,而地獄里的人是用長把勺子往自己的嘴里喂,所以永遠挨餓。
    這個故事說的是天堂和地獄,有些極端,但其中的哲理卻能影射到我們的現實生活中來,有的同學在班里感覺心情舒暢,而有些卻覺得壓抑。天堂和地獄從客觀條件上講是一樣的,所不同的是人的思想境界不同,我們的班級客觀條件也是一樣的,那就問一問你的思想境界如何,你對別人是包容的還是自私的?別人把你的書碰到了地上,即使是有意的,你也認為他是無心的,如果你有這樣的胸懷,那么你看到的都是別人的優點,你看到的世界都是美好的,你的心情自然就舒暢。相反,即使別人是無心的,你也認為他是有意的,那么你在心中就開始猜忌,甚至怨恨,你看到的都是別人的缺點,你看到的世界都是灰色的,于是你感到心情郁悶。所以,你要學會克制,學會包容,你心中有別人,別人心中自然會有你,如果大家都能這樣互相幫助,互相鼓勵,那這樣的班級當然其樂融融。要學會正確處理各種矛盾和糾紛,遇到困難找班干部、找老師,找學校。與其他同學發生矛盾,向老師反映,向學校報告,不能糾集親戚朋友甚至社會人員來毆打與其發生矛盾的同學。如能這樣,還會出現打架事件嗎?同學們,只有學會合作,才能共贏。
    仔細想來,我們身邊有很多人很多事值得我們去感激。除了我們需要感激父母的辛勞和無私的付出,還要感激同學的友愛和幫助,感激老師的教誨和鼓勵,感激那些在我們生活過程中遇到困難而幫助過我們的人。特別是要感恩我們的老師,他們就是你們的再生父母啊,他們起早貪晚,周六、周日都不能休息,他們也有像你們一樣的孩子在上學啊,等著媽媽做飯啊,甚至父母、家人病了你們的老師都不能在場陪護,為的是給你們上課、管理班級,想到這些,你還能不聽老師的話?還能頂撞老師?甚至做出對不起老師的事嗎?學會了感激,我們就有了更多的情感儲備,而正是這種情感儲備,才給了我們巨大的能量,使我們在虛弱的時候感受到溫暖、安全和充實,才使我們民族的美德得以傳承。同學們,讓我們“以聲聲真誠的祝福表達對老師的愛,以堂堂專注的學習表達對老師的愛,以次次認真的作業表達對老師的愛,以天天的文明守紀表達對老師的愛”吧。
    六、靠“學會拼搏”贏“競爭”
    “人生能有幾回搏,今日不搏何時搏!”當年容國團說這話的時候,那是充滿了為國爭光、不達目的勢不罷休的豪邁氣慨沖鋒陷陣的。因為他發自內心深處擁有了這種心志,就在賽場上敢打敢拼,從而為我國在世界奧運會上奪得了第一個世界冠軍,成為我國體育運動史上的一個里程碑。
    選擇高考并不難,重要的是你要做一個真正的高考人。你要抵住一切困難、挫折、誘惑,時刻不忘自己在為自己的夢想而奮斗。人生難得幾回搏,此時不搏待何時。在汗水的澆灌下,在頑強的斗志下,天道酬勤,高考終究會鑄成你人生一道亮麗的風景線!
    如果要想改變自己的命運或是讓自己的生活更好些,那就去上學;如果想讓自己離天堂更近些就去讀書吧!這是諾貝爾獎經濟學家曼昆說的。我們有一個共同的目標:考上大學,成就自我。因此不管現在,還是將來,我們都堅信我們能做到:別人玩時,我們讀書;別人讀書時,我們認真讀書;別人認真讀書時,我們拼命讀書;別人拼命讀書時,我們想盡一切辦法讀書。我們一定能爭分奪秒,惜時如金,背熟背爛所有應掌握的內容,我們決不懶惰,決不放棄。
    生活是一條充滿著驚濤駭浪的長河,只有勇者才能駕起命運的船,搏擊巨浪,傲然前進。張海迪的事跡,感山河,泣鬼神。她雖然胸部以下的肌體都失去了活動機能,但命運的拼搏力卻依然豪壯而磅礴。她以超人的毅力,自學了大學課程,掌握了幾國語言;自學的針灸技術,為人療治病痛。她戰勝了命運的坎坷,煥發了一個嶄新的青春,不愧是“青年先鋒,時代楷模”。然而,張海迪之所以能在身殘之后做出成就,依靠什么?依靠對火紅青春的信念,依靠有命運拼搏的意志。
    在這個競爭激烈的年代,橫在我們面前的是一條更壯闊的長河,它將檢驗我們信念、意志和拼搏力。我們只有不甘落后、奮起拼搏、勇往直前,才能領略彼岸那綺麗的風光,欣享勝利的喜悅。如果只是望河興嘆、卻步不前或徘徊橋頭,那只能失去拼搏的機會,留下終生的遺憾。同學們,人生能有幾回搏,學會拼搏,學會競爭,不要等到機會不在的時候,才茫然悲切。人生難得幾回搏,此時不搏何時搏?與其羨慕別人翱翔的雄姿,不如造就自己堅實的雙翼;與其羨慕別人抱著自己的事業享受自己的生活,不如自己付出努力做一番事業。
    有個故事叫《釣竿》:有個老人在河邊釣魚,一個小孩走過去看他釣魚,老人技巧純熟,所以沒多久就釣上了滿簍的魚,老人見小孩很可愛,要把整簍的魚送給他,小孩搖搖頭,老人驚異的問道:“你為何不要?”小孩回答:“我想要你手中的釣竿。”老人問:“你要釣竿做什么?”小孩說:“這簍魚沒多久就吃完了,要是我有釣竿,我就可以自己釣魚,一輩子也吃不完。”
    我想你一定會說:好聰明的小孩。錯了,他如果只要釣竿,那他一條魚也吃不到。因為,他不懂釣魚的技巧,光有魚竿是沒用的,因為釣魚重要的不在釣竿,而在釣魚技術。有太多人認為自己擁有了人生道上的釣竿,再也無懼于路上的風雨,如此,難免會跌倒于泥濘之中。就如小孩看老人,以為只要有釣竿就有吃不完的魚;像職員看老板,以為只要坐在辦公室,就有滾進的財源;像同學們看大學生,以為只要念了高中,就能上大學。凡事不靠自己奮力拼搏,掌握真本領,都是絕對不成的!
    同學們!高中學習生活是人生的關鍵時期,為了我們的進步,同學們要不斷地反思,經常地自律;我們已經長大了,為了我們的未來,同學們要不斷地學會合作,學會拼搏。最重要的是,要正確認識自我,從現在做起!
    同學們,讓我們從現在做起、從點滴做起吧!只要有目標、有自信、有拼搏,一定會到達理想的彼岸。祝同學們成功!
    謝謝同學們!
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