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    張國學

    時間:2012-03-06 14:10:41  來源:  作者:王全

            張國學 (筆名:宮常、郭雪、張章、張弛甫),系吉林省松原市第二中學高級教師。先后擔任學校教育學會秘書長、班主任、語文教研組長、教研室主任等職。為《中國中學生報》、《中學生》、《瘋狂寫作》、《創新作文》、《寫作》、《滿文作文》等10多家報刊的特約編輯、作者,全國農村中學語文教研會研究員,吉林省楹聯家協會會員,松原市作家協會會員,吉林省骨干教師,吉林省教育科研型名師,吉林省教育科研骨干教師,松原市高中語文學科帶頭人,松原市中學語文兼職教研員,松原市優秀教師,松原市高中教學新秀評選專家評審組成員。q1b松原市第二高級中學

            他忠誠、熱愛教育事業,熱衷教育科研。主持和參與全國哲學社會科學“十五”規劃課題“中學生心理學教育研究”之學校子課“高中生創新寫作與心理教育研究”等七項國家級、省級重點課題的研究工作(目前已經結題五項)。從教31年來,20多年擔任高三畢業班語文學科的教學任務。作為語文教師,他有雄厚的知識儲備,生活積淀豐富,情感世界純樸,感知、理解及處理教材的能力強,能夠充分地挖掘一篇課文的思想性、藝術性和多方面的教育功能,能靈活地設計教學方法及模式,能夠營造和諧、輕松而愉快的教學氛圍,變“要我學”為“我要學”,從而使學生在活躍的思維中享受到學習、探索的成功和喜悅。他潛心教研、努力探索、勇于實踐。目前,作文教學,已經摸索出“激發興趣,從‘我’寫起”的系列訓練的路子,并總結撰文,在《中學語文教學參考》上發表;現代漢語教學,已總結出了“珠子成串易把握”和“漢字書寫60‘不’”的多音多義字、形近易混字的教學經驗,并撰文先后在《學語文》和《中學語文教學》上發表;文言文教學,把復雜的詞類活用,通過“自制精短例句,繪制關系圖表”的方式,使復雜的知識簡單化、條理化,收到很好的效果,撰文在國家權威刊物《語文教學通訊》發表后,先后被《語文周報》、《語數外學習》、《中學生學習報》等多家報刊轉載;現代文教學中,注重“興趣教學原則”,在生動活潑、旁征博引中傳授系統化、規律性的知識。這些作法切實可行、科學有效,均得到了同行的認可和專家的好評。擔任班主任工作,悉心鉆研教育學、心理學等教育教學理論,嚴慈并重、施教科學,心系學生、志在事業,真正成為學生健康成長的良師益友。多年來,為上級學校輸送高質量人材遍布長城內外,大江南北?偨Y撰寫出《班主任工作“四診”》教育論文,在《教書育人》是發表。
            1992年以來,在《中學語文教學》、《語文教學通訊》、《語文學習》、《作文評點報》、《中華活頁文選》、《作文與考試》等國家、省級80多家報刊發表關于文字、語法、修辭、教法、學法和寫作指導等方面的教育、教學論文1500多篇;應《閱讀與鑒賞》、“武漢學海教科所”、“江西金太陽”等報刊、題組之約,組編高考模擬題數十套;為《作文周刊》、《創新作文》設置的作文話題,其中話題“水的聯想”、“漢字的啟迪”、“交流與溝通”、“位置”與同年全國試卷或部分省市試卷作文話題相似或相近,受到該報刊的表彰;分別以主編、副主編、編委的身份編寫《案例復習法》、《文言文精彩導學》、《中國學生高考優秀作文年選》、《百部中外教育理論專著導讀》等教學輔導用書70部;出版《創新作文探究》寫作教學專著一部;獲國家級語文教師論文大賽獎10次,其中參加《中國教師報》、《高中生》、中國高中網等三家舉辦的“三勒漿杯”首屆高中教師征文大賽獲獎,應邀到北京釣魚臺國賓館領獎;兩次組織學生參加第三、四屆“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽,所指導的學生作文分別獲得一二三等和優秀獎,由于獲獎人數多,學校連續獲優秀組織獎,被授予作文教學先進單位,本人也連續獲得“作文教學優秀成果獎”;指導青年教師搞科研,青年老師成為省級教改新秀,并在各級各類報刊發表教學論文數百篇;指導學生作文,有上百篇作文公開發表;多次在“松原市語文學科高考研討會”上做“關于怎樣進行語文復習”的專題報告;多次獲松原市、吉林省優秀教學成果獎,《松原日報》曾以《不辭心田耕耘苦 只為杏壇桃李芳》為題進行專題宣傳報道其教學業績;《寫作導報》曾在頭版頭條位置配照片介紹其業績;同時受到《語文教學通訊》“研究員優秀工作者”封底欄目配彩照的介紹表彰。名字和業績先后被收入《語文教壇明星錄》、《中國·中學骨干教師辭典》、《松原名師錄》等多部辭書。并獲得柳斌親自簽名的“中國中學骨干教師”的榮譽證書。
            另有小說、散文、詩歌、故事、對聯等文學作品300多篇(首、副)在各級各類報刊發表。并有多篇作品被《讀者》、《青年文摘》、《意林》、《知識文庫》等報刊轉載。
            學無厭倦,勤乃通其妙;業靠專攻,恒能有所成。何慮位卑,登講臺而小天下;全憑氣正,居陋室以寫春秋。如今,張老師正以他自撰的對聯自礪,耕耘杏壇、撫育才俊。決心:點燃萬千顆智慧心,愿做蠟燭豈懼添根根白發;溝通千萬條鵬程路,甘當橋梁不畏減塊塊玉肌。
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